تحقیق نقش فراشناخت در آموزش حل مسئله ریاضی

نقش فراشناخت در آموزش حل مسأله ریاضی

مقدمه
فراشناخت چیست ؟
دانش و کنترل
چگونگی تشخیص استراتژی های شناختی از استراتژی های فراشناختی
انتقال واستراتژی های فراشناختن
بازتاب و فراشناخت
باورها و فراشناخت
آموزش برپایه فراشناخت
معلم به عنوان ایفا کننده یک نقش الگویی برای رفتار فراشناختی :
سخن پایانی
------------
هدف این تحقیق پرداختن به معنی فراشناخت و نقش آن در آموزش حل مسأله ریاضی است. که با این حال قبل از ورود به بحث اصلی ، جهت درک بهتر این واژه به ارایه تعریف آن می پردازیم. جزء اول این واژه « فرا» است. که « فرا» به تغییروضعیت یا حالت اشاره می کند ، مانند متابولیسم همچنین ، « فرا» به معنی بالاتر وماوراء است، مانند متابولیسم. همچنین ، « فرا» به معنی بالاتر وماوراء است، مانند متافیزیک ، ومتازبان.
اما جزء دوم این اصطلاح ، یعنی شناخت، « فرایندهای درونی ذهنی یاراه هایی است که از طریق آنها اطلاعات پردازش می شوند، یعنی راه هایی که ما به وسیله آن ها، اطلاعات را مورد توجه قرار می دهیم. تشخیص می دهیم وبه رمز در می آوریم ودر حافظه ذخیره می سازیم وهر وقت که نیاز داشته باشیم آن ها را از حافظه فرا می خوانیم ومورد استفاده قرار می دهیم. به سخن دیگرما از راه فرآیندهای شناختی ، جهان پیرامون خود را می شناسیم واز آن آگاه می شویم وبه آن آگاه می شویم وبه آن پاسخ می دهیم.
...